Lanzamiento de la formación “Autismo: Del derecho al hecho. Estrategias de intervención en el aula” para educadores de educación publica uruguaya

 El Centro de Formación Permanente (CFP) de la Dirección General de Educación Inicial y Primaria (DGEIP) y el Instituto Nacional de Discapacidad del Ministerio de Desarrollo Social (MIDES), realizó el 23 de abril el lanzamiento de las inscripciones para el taller de formación “Autismo: Del derecho al hecho. Estrategias de intervención en el aula”, dirigida a maestras, maestros, docentes de educación media y funcionarios del MIDES y de centros CAIF.

El curso será en modalidad virtual y las inscripciones están abiertas desde el 23 hasta el 30 de abril y cuenta con un cupo máximo de 300 personas, distribuidos de la siguiente manera: 200 para maestras y maestros de Inicial y Primaria; 50 orientados a docentes de educación media básica, adscriptas y profesores de séptimo, octavo y noveno, de secundaria y UTU; 25 cupos para funcionarios del Instituto del Niño y el Adolescente del Uruguay; y 25 para el MIDES.

El lanzamiento contó con la presencia del presidente de la Administración Nacional de Educación Pública (ANEP), Pablo Caggiani; de la directora general de la DGEIP, Gabriela Salsamendi, y la subdirectora, Selva Pérez; y el director nacional de discapacidad del Ministerio de Desarrollo Social, Federico Lezama.

Esta actividad interinstitucional es el preámbulo del lanzamiento de una cátedra de Educación Inclusiva dirigida a trabajadores y trabajadoras de la ANEP y del MIDES. La misma se da en el marco del convenio firmado entre el Centro de Formación Permanente y el Instituto Nacional de Discapacidad con el propósito de profundizar estrategias de inclusión en la educación pública.

Pablo Caggiani sostuvo durante el encuentro que estos cursos son parte de un trabajo más extenso que se viene desarrollando y que tiene que ver con “garantizar la educación para todos los niños y niñas”. Asimismo, destacó que este espacio busca consolidar una política educativa de integración y el trabajo transversal entre diferentes actores, con el fin de integrar saberes y herramientas para lograr acciones concretas en el aula.

Salsamendi, por su parte, destacó esta iniciativa, que es producto de un trabajo entre instituciones, sobre un tema de mucho interés, tanto en las aulas como para las familias. Indicó que este espacio implica muchos desafíos y responde a las demandas de los docentes que reclaman permanentemente estrategias para enfrentar los retos que conlleva enfrentarse a la singularidad de cada alumno. “Es en ese sentido que entendemos que este curso viene a poner el acento allí donde hay una mayor necesidad”, concluyó.

Asimismo, la subdirectora general Selva Pérez expresó la importancia de este curso, que surge como respuesta a la inquietud de pensar juntos en “clave de derechos humanos”, dijo. Valoró además un aspecto de la inclusión, que es el ida y vuelta donde aprende el que da y el que recibe. En ese sentido, invitó a reflexionar sobre la inclusión desde una perspectiva amplia: “el derecho humano es de ese adolescente, pero también del otro, que no tiene la condición de autismo, que tiene el derecho de mirar, de vincularse, de contactarse e intercambiar con ese otro ser. Cuando doy, también tengo que aprender a recibir”, expresó. Finalmente, subrayó la importancia de la bilateralidad en la construcción de los vínculos, como base para una inclusión real y significativa.

Para finalizar, Lezama destacó que esta actividad viene a responder a desafíos y a la necesidad de revertir una brecha de desigualdad que se genera en la población de niños, niñas y adolescentes con condición de autismo. “Para ello, hay que tomar acciones y sostenerlas en el tiempo. Hoy, más que un curso, estamos trasmitiendo un mojón, un hito en un proceso de trabajo para la creación de un ámbito permanente que permita generar condiciones para poder avanzar sobre un tema sobre el cuál hay una gran demanda en formación”, sostuvo.

Formulario de inscipción