El Departamento de Segundas Lenguas y Lenguas Extranjeras del Consejo de Educación Inicial y Primaria realizó, en la Sala Vaz Ferreira de la Biblioteca Nacional, el cierre de sus Talleres de teatro, una enriquecedora experiencia de aprendizaje que viene desarrollando desde 2012 y en la que ya han participado 30 escuelas de todo el país
El teatro es una expresión artística que, además de fortalecer el desarrollo de la literatura infantil, les permite a los alumnos de las escuelas públicas afirmar el uso de una segunda lengua, generando así una mayor comprensión y uso de otro lenguaje, como en este caso es el inglés, el portugués y el italiano.
A través del proyecto Talleres de teatro en Segundas Lenguas y Lenguas Extranjeras, una iniciativa que viene desarrollándose con éxito desde 2012 desde el Departamento de Segundas Lenguas y Lenguas Extranjeras (SL y LE) –que cuenta con el apoyo del Consejo de Educación Inicial y Primaria (CEIP) y con el Programa de Políticas Lingüísticas del Consejo Directivo Central (CODICEN) de la Administración Nacional de Educación Pública (ANEP)–, 30 escuelas fueron las que tuvieron la oportunidad de recibir esta experiencia de aprendizaje de lenguas.
La apertura del cierre de actividades de los Talleres de teatro estuvo a cargo del director general del CEIP, Héctor Florit, y de la directora del Departamento de SL y LE, Arcángela Meliande, quienes fueron acompañados por la consejera Mirta Frondoy, la inspectora general Edith Coitinho, el inspector de Políticas Lingüísticas, Jorge Nandez, y por el CASIU (Centro Assistenza Scolastica Italia-Uruguay), Graziela Zanini.
En esta oportunidad, la muestra de teatro se realizó con alumnos de las escuelas N° 25, N° 35, N° 130, N° 137 y N° 199, quienes alcanzaron, con creces, el objetivo fundamental de los Talleres de teatro Segundas Lenguas y Lenguas Extranjeras: poner en escena una obra de teatro, tanto en inglés como en portugués o italiano, de acuerdo a sus conocimientos de la segunda lengua que estudian.
Como quedó demostrado en las dos ediciones anteriores y en la de este año, la participación en esta experiencia es muy favorable para la comprensión y el uso del lenguaje, ya que los alumnos aprenden un mayor vocabulario y consolidan los conocimientos de la lengua de una forma lúdica y divertida. Además, este aprendizaje fortalece su lengua materna y enriquece su propia cultura, porque el arte, en este sentido, es un vehículo para la creatividad, mientras que la lengua extranjera es un vehículo para la comunicación y la interculturalidad.